Без паники! Воспитание — это управляемый процесс

Когда родился мой первый сын для меня наступил самый яркий момент «я не справляюсь»: ни с финансовым обеспечением семьи, ни с содержанием дома и хозяйства, ни с поддержанием собственной мотивации что-либо делать, ни с ладом в семье, ни с воспитанием ребёнка. Ситуация закономерная, просто проявилось ярче всего именно тогда: мы одновременно переехали из города — в деревню, я купил свою собственную первую машину, собственный дом и участок, свою собственную собаку, родили ребёнка — всё одновременно, плюс рядом нет ни друзей, ни родственников, кто нам помогал сколько-нибудь регулярно. Но ситуация сложилась не потому, что это всё «так сложилось», а потому, что у меня не было нужных навыков.

Тогда и начался процесс приобретения нужных навыков. Затем пришло понимание, что воспитание детей может быть процессом осознанным (иметь поставленные родителем цели), а следовательно, и управляемым. Те родители, которые решают осмыслить процессы как воспитания, так и образования, часто оказываются перед «чёрной дырой» — полной пустотой, полным отсутствием знаний и положительных примеров на эти темы. Образы действий — есть, сколько угодно, тьма тьмущая, но все они почему-то не нравятся по результатам применения, вплоть до «я боюсь приходить домой» как сказала одна знакомая молодая мама, оставляя каждый день своих детей дома одних. Гораздо чаще, чем хотелось бы, приходится слышать и видеть, как родители не справляются со своими детьми, не могут с ними договориться, или подавляют их волю, делая детей «послушными» и потому «удобными».

Традиционно сферы родительства, воспитания, образования, самообеспечения были на аутсорсинге, ими занимался кто-то другой (правительство): «учись хорошо — будет много денег», рожать — в роддом, воспитывать — так же, как бабушка (или вообще бабушке ребёнок «сдавался» на воспитание), семью создавать — по образу и подобию семьи своих родителей (со всеми их проблемами). У аутсорсинга свои плюсы и минусы, им можно пользоваться осторожно, как и покупными игрушками, и фильмами/мультиками. В своём блоге я буду писать о том, чему я научился за время своего родительства и исследования процесса воспитания, во время заполнения пустоты своих знаний.

Если кто-то сталкивается с проблемами в аутсорсинге — не нравится школьное образование, хочет чего-то большего, чем просто повтора семьи собственных родителей, — он оказывается перед этой «чёрной дырой» в знаниях. Ему приходится самому исследовать и получать нужные знания и навыки. И это не легко. Усугубляется дело тем, что мы (а) не знаем теории управления (она не входит в школьную программу), а чтобы любой процесс сделать управляемым, необходимы общие правила управления, и (б) у нас нет примера осознанного подхода к воспитанию. Нам никто не говорит: я хочу воспитать ребёнка так-то и так-то, и поэтому делаю вот что. У нас в сознании (так как нет ни в собственном опыте, ни в СМИ) нет примеров того, как родитель озвучивает свои цели на воспитание и активно исследует эту тему, а не реагирует на ситуацию (наказывает или поощряет уже свершившиеся действие ребёнка). У нас нет образа идеального родителя.

И общая теория управления и образ идеального родителя достойны собственного исследования. Попробуйте представить себя если бы вы были идеальным родителем. Это будет ваш образ, к которому стремиться — будет понятно, что следует делать, чему учиться, а от чего лучше отвыкнуть. Ниже моя схемка на основе ДОТУ — Достаточной Общей Теории Управления, применить к родительству, думаю, вы сможете и сами.

Достаточно общая теория управления, школьный учебник (OZON.ru) Достаточно общая теория управления, школьный учебник (OZON.ru)