Школьная история — это инструмент взращивания Колей из Уренгоя

Школьная история — это инструмент взращивания Колей из Уренгоя. У нас вся страна таких Колей. Вот представте себе мужики — Коли, а бабы — это те швандры, которые на футбольных фанатов прыгают. Негры, латиносы — главное, что не русские. А почему? Да потому, что русские с деревьев слезли, скандинавы кое-как объединили, язык нам греки подарили, затем под игом были у монголоидов 300 лет, затем 70 лет угнетали проклятые коммунисты, и вот теперь тиран Путин. А Европа просвещённая, демократичная и всё такое. — Да за такую историю надо сажать учителей и авторов учебников как за диверсию против страны.

Гляньте на «друзей» России — Турцию (смотри как появилось название Геленджик), на Византию («славянская набережная») — вот такая “просвещённая” Европа. А сейчас что, лучше? Нет. Только проститутки сами едут, даже захватывать не надо. Помахал бумажкой, какое-нибудь «модельное агенство», «танцовщицы» или «певицы» мол нужны — дальше отбирают паспорт и всё. На всякий случай повторю — это сегодня происходит, в 2020 году (общался лично с танцовщицей, которая паспорт спрятала и вернулась — повезло, рассказывала про тех, кто на спрятал). Едут, потому, что русские — лапотники, а там огого! Заграница!

Автор учебника столько не проживёт, сколько ему сидеть надо. Убийца одного убил и сел пожизненно. А эта мразь всё поколение, а значит, всю страну угробил.

Предлагаю контурно прикинуть кто ответственный, затем набросать план действий по выходу из.

Кто виноват? Кто творит беспредел прямо сейчас? Тот, кто насаждает представление о русских, как о людях второго сорта. Это:

  • Авторы учебников, РАН, Министерство Образования, учителя-носители такого мировоззрения, либо транслирующие его.
  • Идеологи фашизма и нацизма, бандеровщины, западничества.
  • РПЦ и сочувствующие. Все авраамические конфессии и их члены с вышеуказаным мировоззрением.
  • Краеведческие и историческии музеи, скрывающие правду, и все причастные к ним люди.
  • Чиновники-носители вышеуказанного мировоззрения. Те, кто виновен в геноциде народа.
  • Те, кто участвует в создании, рекламе и распространении наркотиков: алкоголь, трава и всё остальное.
  • Те, кто создаёт соответствующее вышеперечисленному инфо-поле: литература, ТВ, видео, интернет, радио, печатная продукция, книги, газеты.

Что делать?

  • Оградить от Коле-низма и Швандризма своих детей, то есть передать мировоззрение, при котором ребёнок себя и своих предков уважает.
  • Историю изучать самому и помочь своим детям изучить её, альтернатива школьной лжи. Генеология.
  • Становиться достойными своих предков.
  • Распространять, выявлять, влиять по возможности. Создать достойную альтернативу школьному лже-образованию и инфо-поддержка этому проекту.
  • По выезду заграницу одиноких женщин и девушек заворачивать к специальному сотруднику, который:
    1. разъяснит, что с женщинами заграницей делают, на какую “работу” принимают, покажет статистику, фото женщин, которые совершили самоубийство после пары лет “работы”.
    2. предлатает вакансии в России.
    3. если не дошло, даст подписать бумашку “ознакомлена”, “согласна”, “добровольно”, “притензий к России не имею”.
  • Тех, кто вывезен насильно – искать, находить, возвращать. Участников с обоих сторон границы – наказывать, при отказе второй страны сотрудничать – вводить санкции, политичиские последствия.
  • Создать проект самоообразования по истории, на который школьники могут ссылаться, вот он: http://www.skillandhobby.com/ru/education-ru/%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%8f/kak-podoyti-k-izucheniyu-istorii/